在2025年的山东潍坊，发生了这样一件令人深思的事情。一名年仅七岁的男孩，在书法课堂上本应专注于笔墨纸砚之间，感受书法艺术的魅力，却与同学肆意打闹。课堂本是知识的殿堂，是莘莘学子汲取智慧的圣地，这般打闹无疑打破了课堂应有的宁静与秩序。授课的女教师及时发现并予以制止，这是每一位有责任心的教育工作者都会做出的举动。
为了让男孩认识到自己的错误，维持课堂的正常纪律，教师让他站立20分钟。这本是再正常不过的教育手段，却在事后引发了一场轩然大波。家长以体罚孩子为由向教育局进行投诉，在教育局的协调下，教师无奈赔偿1000元，双方达成和解。
消息一经传出，犹如一颗巨石投入平静的湖面，激起层层涟漪，令人愕然不已。我们不禁要问，我们的家长到底怎么了？我们的教育究竟走向了何方？教师本应拥有正当行使教育权利的自由，如今却变得如此艰难。如果这种状况长期持续下去，我们又怎能培养出有纪律、有担当、有素养的孩子呢？
如今，个别家长对孩子的溺爱程度已经到了令人担忧的地步。他们将孩子视为温室里的花朵，容不得孩子受一丝一毫的委屈。就拿这次书法课事件来说，孩子在学校上课期间与同学打闹，不仅影响了班级纪律，还干扰了其他同学的学习。这种行为如果不加以制止和纠正，就如同放任一颗幼苗在歪路上生长，最终可能会偏离正轨。难道家长希望孩子从小就养成肆意妄为的习惯，甚至“上房揭瓦”吗？
著名教育家陶行知先生曾说过：“教育是立国之本。”而良好的纪律和品德教育是教育的基石。如果孩子在成长过程中缺乏正确的引导和约束，长大后可能会走上违法犯罪的道路。当他们因为打架斗殴等行为进入监狱时，家长还会不让警察管吗？还会去投诉警察吗？这显然是荒谬的。
从教育法规的角度来看，学生在课上调皮捣蛋，教师拥有一节课时长的惩戒权利。这是为了保障教育教学活动能够顺利进行，也是为了学生能够在良好的环境中学习和成长。就像这位勇敢的书法教师，她能够在关键时刻勇敢地行使惩戒权，这种行为值得我们为她点赞。然而，在现实生活中，我们看到的大多是“躺平”的教师。他们深知现在的孩子说不得、碰不得，家长们往往过于敏感，一旦教师对孩子进行批评教育，就可能引发家长的不满和投诉。
于是，为了避免不必要的麻烦，他们选择睁一只眼闭一只眼，不愿去说，甚至不敢去说。在一些课堂上，我们常常能看到这样的场景：学生们在下面交头接耳、做小动作，教师却只能无奈地继续讲课，课堂纪律变得乱糟糟的。长此以往，学生们无法养成良好的学习习惯和纪律意识，教育质量也会大打折扣。
我们不禁要再次追问，我们的教育到底怎么了？这不仅仅是个别事件的问题，而是反映了当前教育环境中存在的深层次矛盾。行政部门在处理此类问题时，应该为教师正当行使权利撑腰。以潍坊这次事件为例，教育局如此纵容家长的投诉，让教师赔偿，这种处理方式只会让更多的教师感到心寒，更加不敢去管理学生。著名学者钱理群曾提出“跪着的教育”这一概念，他认为如果教育者没有应有的尊严和权利，无法正常行使教育职责，那么这样的教育是无法培养出真正优秀的学生的。当面对那些无理取闹的家长时，教育局采取息事宁人的态度，看似解决了眼前的矛盾，实则是对教育原则的一种妥协。这样的处理方式，让我们不禁对教育的未来感到担忧。
教育是一个国家和民族的未来，教师是教育的执行者和推动者。我们应该为教师创造一个良好的教育环境，让他们能够放心地行使教育权利，对学生进行正确的引导和教育。同时，家长也应该树立正确的教育观念，理解和支持教师的工作，与教师共同为孩子的成长保驾护航。只有这样，我们的教育才能走出困境，培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。否则，我们的教育将失去方向，国家和民族的未来也将受到影响。让我们共同努力，为教育的明天撑起一片晴朗的天空。
