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加拿大英文教练（原温哥华英文教练），致力于地道英文表达
在我前周的文章《学生懒得学，老师懒得教》中，我这样写道，“DEI是政治正确的大旗，高校是意识形态的重镇……你如果没有在自己的教学领域引入DEI概念，没有将其纳入你的教学活动，你是得不到晋升的！”当时，囿于篇幅，我没有展开，今天就接着上次的话题，来谈谈如今盛行于美国高校的DEI活动以及它是如何影响教学的。
既然加州是蓝州的重镇，那我们就不妨把目光放在加州的顶级名校吧。
加州大学洛杉矶分校(UCLA)从2018年开始，规定，Starting in the 2018-19 academic year, all regular rank faculty searchers must require candidates to submit an EDI Statement that describes the candidate’s past, present and future contributions to equity, diversity, and inclusion。换句话说，在教师的晋升路途中，如果没有对DEI做出贡献，那么你将无法跃迁。
加州大学伯克利分校也不遑多让，甚至还多出一个评判维度：belonging, DEI升级成DEIB。举例来说，如果一位教师在评职称的时候，仅仅参加过一到两项DEIB活动，那么，这位老师只能得到五分中的一分或是两分，要拿全这五分，老师must demonstrate a history of commitment to DEIB activities, such as having “organized or spoken at workshops or other events aimed at increasing others understanding of diversity, equity, inclusion and belonging…Candidates must also integrate DEIB into their scholarship and clearly formulate new ideas for advancing equity and inclusion at Berkeley and within their field, through their research, teaching and/or service”。你不仅要宣扬DEIB，还要付诸行动。更绝的是，如果你拒绝按照这样的政治指挥棒从事学术活动，那么你必须provide reasons for not considering diversity in hiring，也就是老师要自证为什么不能向DEIB的标准看齐。看来，学术中没有政治，在哪儿都是梦。
别小看了这个评分，2020年度，该校893名学术合格的候选人中，有679名因为DEIB打分不足够而被刷下！Cato Institute的研究员Andrew Gillen对此点评道”Berkeley used a political litmus test to eliminate over three-quarters of the applicant pool.” 这话很重，我得中译一下，“伯克利采用了政治试金石淘汰了申请人中的3/4。”可怕的是，DEIB这根竿子，比什么八竿子，九竿子都长，指哪儿打哪儿，学校可不管一位老师是从事分子生物教学，还是古希腊或是天文物理学研究的，只要你没有DEIB的利器，你就晋升不了！所以在我那篇文章中，我这么写道：想想看，一个古生物化学家，为了在教学中运用DEI，得需要多么痛苦的领悟才能把霸王龙、翼龙、雷龙排出一个各自欢喜的格局啊！
左道历来是旁门，但走上去自“戴”光环，光环亮瞎人的眼，照不到脚下的深坑。
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