6月20日上午，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025年春季学期省级教研活动第25场在罗定中学举行。本次活动由广东省教育研究院主办，罗定中学承办，广州市长兴中学、广州市天河区汇景实验学校、广州市第四中学、广州市南沙潭山中学、广州市南武中学、广州市第十七中学、云浮市第一中学和广东省“黄强名教师工作室”共同协办，并得到云浮市教育局、罗定市教育局、云城区委、云浮市教师发展中心、罗定市教师发展中心等单位的大力支持。
云浮市教育局副局长林文裕致欢迎辞。他表示教育数字化是开辟教育发展新赛道的重要突破口，本次活动通过数字化教研构建粤北与珠三角教师成长共同体，让数据成为教学改进的“显微镜”，意义重大。
云浮市教育局副局长林文裕致辞
罗定中学党委书记张创东代表学校致辞。他表示学校以CSMS项目为契机，推动课堂评价从“经验驱动”向“数据驱动”转型，与广州、云浮的学校实现跨区域资源共享。通过智能化教学分析工具的应用，进一步优化教学模式，助力教师精准教学与学生个性化发展。
罗定中学党委书记张创东致辞
罗定中学伍华兴作专题分享《基于CSMS的高中生问题意识提升策略研究——以生物学教学为例》，提出“四何提问均衡设计”、“三级追问架构”等策略，借助 CSMS数据优化提问类型与层次，推动学生问题意识培养，实现课堂互动深度提升。
广州市长兴中学王比翼分享《基于视频和CSMS数据支撑的初中数学教学循证改进实践》，融合视频分析与CSMS数据，构建初中数学“问题链+师生互动” 的循证改进模型，通过数据追踪思维激发效果，优化问题设计逻辑，助力思维型课堂构建。
广州市第四中学吴梦菁在《CSMS 赋能高中英语阅读教学：以问题链促进思维培养路径探究》中以高中英语阅读为载体，设计“文本理解—深度分析—创新应用”问题链，利用CSMS监测思维开放性指标，推动学生从低阶理解向高阶思维跨越。
广州市天河区汇景实验学校高绮媚作专题分享《CSMS赋能骨干教师提升课堂问答评质量的策略研究》，通过构建“问题设计—回答反馈—评价优化”闭环，借助 CSMS分析问答数据，优化问题有效性与评价精准度，推动骨干教师教学从经验驱动向数据驱动转型。
教研沙龙环节围绕“CSMS赋能素养课堂：教学策略更有智，素养培育更有效”这一主题，罗定中学卢金清、广州市南沙潭山中学刘芳、云浮市第一中学江明娟、广州市南武中学邝小莹、云浮市第二小学李伟娟、广州市天河区汇景实验学校曾露露、广州市第十七中学刘园春参加研讨，围绕“根据以往教学经验，上课时常遇到的问题有哪些”、“根据CSMS报告，又发现了什么问题”、“针对课堂问题，进行了哪些改进策略”、“实施了改进策略后有哪些教学效果，是如何体现教学效果的”等话题，结合自身实践与思考，展开热烈讨论。
开展沙龙研讨
广东省教育研究院副院长李海东对本场活动进行了总结。他认为本场活动有三个特点：一是数据赋能，让教学精准分层分类；二是技术支撑，让思维培养可评可测；三是研究先行，让循证教研落地落实。并提出三点建议：一是聚焦课堂提质，数据分析带来新思路；二是聚焦教研转型，数字赋能带来新机遇；三是聚焦学生发展，循证改进形成新路径。
广东省教育研究院副院长李海东做活动总结
本次活动聚焦课堂教学场景，通过多学科专题分享、教研沙龙等形式，展现CSMS在课堂教学评价中推动数据驱动教研转型、提升课堂质量的实践成效，彰显广东基础教育数字化改革新成果，为区域教育高质量发展提供可复制的创新范式。
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
