日前，北京市发布了《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》，各区积极响应，聚焦学生心理健康与全面发展，推出一系列科技赋能的创新举措，从多维度探索科技支撑、资源整合的心育新路径，将孩子们的“心事”切实放在心上。
东城区
“双顾问”护航学生身心健康
AI 心理伙伴助力成长
东城区聘请了10位心理顾问、23位医疗顾问，心理和医疗“双顾问”为学生身心健康发展护航，同时东城区推出中小学AI心理伙伴 “福团儿”。据了解，心理顾问来自北京市青少年法律与心理咨询服务中心，医疗顾问来自东城区精神卫生保健院、北京市普仁医院、首都医科大学附属北京安定医院、北京中医药大学第三附属医院等单位，各单位将齐力构建班级、学校、区级三级心理防护网络。
“东城区建立了全员参与、全资源投入、全方位支持的机制。” 区教育科学研究院德育心理部主任赵晓颖介绍，未来东城区还将面向教师、学生、家长群体，以活动建设为突破、课程研发为载体深化工作。
海淀区
参与体育锻炼学生
主观幸福感提升29.7%
5月21日至6月21日，是海淀区第十五届心理健康教育活动月。这期间，海淀区联动多方资源开展青春期教育、生命教育、危机干预等主题活动，百余所学校在活动月启动会上展示了特色心育成果。家长代表宣读《倡议书》，从七方面倡议家校协同。
2024 年数据显示，海淀区全区参与体育锻炼学生主观幸福感提升29.7%。未来，海淀区将继续深化“阳光跑”与班级赛，实施美育润心、浸润式劳动教育，建立学生成长电子档案，落实家访制度，推进心育教联体建设。
丰台区
AI 赋能心育公益项目启动
构建数字化心理健康服务体系
5月22日，丰台区第九届校园心理剧展演暨 AI 赋能心育公益活动举行。活动上，丰台区宣布启动 AI 心育项目，引入多模态测评系统、无感情绪感知雷达等工具，构建校园数字化心育体系，试点后将全区推广。
其中，多模态系统结合量表分析与AI情绪识别，捕捉微表情、语音特征，减少教师访谈量；无感情绪感知雷达通过非接触式监测追踪情绪波动；AI 护心小屋则化身“数字心理辅导员”，为师生提供 24 小时陪伴与个性化减压方案。
通州区
成立京津冀心理教育共同体
探索“双螺旋”育人新模式
近日，京津冀心理教育共同体启动会在北京市第二中学通州校区（教育集团）举办，38 所学校成为首批成员校。在多方专家引领下，聚焦 “心理发展 - 学业成长双螺旋互促模型”，构建“心理教育与学科教育融合、家校社协同”育人体系。
根据《京津冀心理教育共同体章程》，共同体成员校将坚持“教育线+心理线”双核驱动，融入AI预警与生物反馈技术，建立“家校社医”四位联动网络和“测评—干预—跟踪—提升”闭环，培养“学科+心理”双能教师，提供教师培训、课程资源等支持，推动心育从“软任务”变“硬约束”。
平谷区
心理健康月互动体验丰富
科学方法助力压力调节
5 月 27 日，平谷区中小学生心理健康月活动在平谷中学举办。
活动中，学校展出了手绘表情包墙、自我肯定夸夸镜、“扎爆烦恼”压力气球等互动装置，将心理学理论与校园文化相融合。现场通过“情绪释放工作坊”“正念呼吸训练”等活动，教授师生压力调节技巧，增强心理韧性。沉浸式体验让教师理解心育科学路径，推动理论与实践结合。
密云区
实施 “大健康” 教育行动
构建医教协同心育体系
密云区出台“体育与健康工作三年行动”计划，聚焦体质健康、心理健康等任务，构建“运动干预+卫生保健+心理疏导+营养指导”的“大健康”格局。
区教委建立了未成年人心理健康辅导中心，实行医疗、心理顾问“双包联”学校机制；各学校建立起全员参与的心育机制，将心育融入教育教学各环节，每学年对小学四年级及以上学生开展1次心理健康测评，建立“一人一档”电子档案，全程跟踪监测学生的心理健康动态。
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来源：赵翩翩 赵艳国 张秋颖
张娜 韩冲 姜思瑶
编辑：姜思瑶
校对：苏珊
审核：张秋颖
终审：冉阳 李继君
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