当孩子说话颠三倒四、逻辑混乱
或是面对他人意图一脸茫然...别急！
李月裳教授用30年临床经验告诉你：语言能力不是教出来的，而是"玩"出来的！
李月裳
大米和小米研发顾问
香港中文大学医学院耳鼻咽喉-头颈外科学系
副教授兼言语治疗科主管
香港中文大学人类传意科学研究所副所长
在过去的会议、活动课程的传授当中，李月裳教授为我们带来了不少的知识。
①近侧发展区精准定位术
专业评估：首先需要专业人士根据孩子的年龄，进行语言理解、语言表达、言语方面的评估。评估时，测试者会对孩子进行提示，看看孩子能不能完成规定动作，根据孩子需要的提示强度判断孩子的能力，孩子需要的提示越多，说明离孩子的焦虑区越近，离舒适区越远。如果给了所有提示，孩子都不能做到，说明这不是他的近侧发展区。
家长实操：就某项技能先示范给孩子看，再退一步，给一点小提示，看孩子能否自己独立完成，比如给孩子多一点时间，或者让孩子每次只完成一个动作，再把它带过去。
②早期语用的三大方向
沟通意向：能不能理解肢体语言、眼神接触及对名字的回应
推敲：孩子能不能推敲别人的情绪及下一步行为
语篇管理：利用非语言沟通及非口语互动维持主题、有没有恰当回应以及修补对话的能力
③情绪调控的三种策略
行为策略：低功能ASD儿童只适用于此行为策略，如“不要尖叫”“不要打人”，利用安舒区、减压物品进行情绪调控
语言策略：教孩子不同的情绪词汇以助于他们的情感表达
元认知策略：对于一些高功能的小孩可以在事情还没发生之前就通过一些语言进行控制
（更多有关内容请查看：）
④"五字真经"激活沟通本能
✅ 赏——赞赏：
在和小朋友沟通中，家长越心急，孩子越挫败。不要不停地催促或者否定，赞赏对每一个孩子都很重要，可以是物质奖励，也可以是口头鼓励，拥抱等方式。
✅ 面——面对面：
当视线水平一样高，沟通方式才最有效。在和孩子说话时，建议家长蹲下来，通过眼睛对视传递温度。
✅ 同——共同目标：
和孩子有共同目标，跟随孩子的兴趣去教学，把他正在关注的事物描述出来，这样才能达到学得更多、让孩子记得更好的效果。
✅ 衡——平衡轮流：
家长要谨记，和孩子交流时不是自己说得越多越好，要注意平衡轮流。沟通障碍或自闭症孩子需更多时间，家长应耐心等待观察，引导其关注他人兴趣。
✅ 动——生动参与：
在跟孩子互动过程中，表情生动一点，语气夸张一点，肢体动作丰富一点，把学习融入到游戏中。
（详情可查看）
⑤口吃问题
❗ 正常口吃：重复字词勿焦虑，因记忆有限，三个月后会逐渐消失
❗ 异常信号：拖长音+面部紧张、呼吸急促
❗ 秘诀：先给示范正确说法，耐心等待，然后及时给予赞赏和奖励
⑥“小问题小反应，大问题大反应”
对比问题的大小和反应的大小，让孩子学会匹配问题的大小级别与反应的严重程度。
比如一个小朋友在哭泣和某地出现龙卷风死伤多人进行对比，降低前者的反应级别，而后者可以反应大一点。
⑦语言敏感期特别护理
⚠️ 拒绝粤语（第二种语言）≠叛逆期，有时会有烦躁情绪，要让孩子学会用恰当方式表达自己不喜欢。
如果您还有不同的烦恼无法解决，今年李月裳教授将在讲座为您现场一对一交流讲解孩子的语言问题，让您全面地掌握孩子的问题原因及应对方法，助力孩子语言表达。
主讲人
李月裳教授
时间
7月17日 11:00-12:00（早上）
地址
大米和小米儿童成长(济南省体中心)
济南市 市中区 四里村街道 经十路20600-2
扫码抢占席位！
语言是思维的外衣，逻辑是表达的骨架。这场讲座将打破传统教学模式，用游戏化训练让孩子既“能说会道”，又“条理清晰”。
与其羡慕别人家孩子伶牙俐齿，不如带孩子解锁语言天赋！7月17日，和李教授一起见证孩子从"敢说"到"会说"的蜕变！
