【资讯】2025年广东中职课堂教学数字化评价项目省级教研活动（胡锦超职校）举办

6月10日，由广东省教育研究院主办，佛山市顺德区胡锦超职业技术学校承办的2025年广东中职课堂教学数字化评价与质量提升项目省级教研活动顺利举行，活动通过“广东省教育厅专门平台”同步直播。活动由胡锦超职业技术学校教务处副主任陈月琳和李蓓亮老师主持。

本场活动以“数据领航·教考联动：CSMS驱动中职英语典型课型教学质量提升”为主题，通过专题分享、教研沙龙等环节，聚焦英语学科职教高考成绩提升，依托CSMS对中职英语课堂教学进行多维度数据分析，深度解构英语典型课型教学，探索英语学科课堂教学改革的路径与方法，实现教考联动。

佛山市顺德区胡锦超职业技术学校党委书记周凉凉在致辞中介绍了学校“锦字招牌、数字核心”发展战略，以及在数字化评价改革方面取得的成效。他表示，作为CSMS项目首批试点校，当前探索虽初见成效，但在数据转化教学策略、平衡技术与教育温度等方面仍需深入研究。他期待通过此次活动汇聚智慧，共同探索技术赋能教育的新路径。

在专题分享环节，胡锦超职业技术学校教师吴月霞以“以考促教，CSMS助力英语词汇教学效能提升”为题，聚焦新课标与新高考挑战，针对教学困境，借助CSMS智慧课堂系统，以“学习金字塔”理论为基础，设计“教学五环法”，围绕词汇课型，优化课堂教学设计，最终实现了学生课堂参与度、核心素养以及备考成绩的显著提升。

胡锦超职业技术学校教师史剑峰作专题分享《职考趋势下，CSMS优化中职语法教学》。她通过分析职考背景下语法教学面临学生应用能力薄弱、学习意愿低迷、教学反馈缺失等困境，以建构主义等理论为基础，构建CSMS全程监控的 “教学五环法” 模型，通过精准诊断、分层策略、动态监测等优化教学。实践显示，师生实现从“经验主导”到“数据驱动”，“被动接受”到“主动建构”的转型。

胡锦超职业技术学校教师李蓓亮作专题分享《顺应职考导向，CSMS推动中职阅读精教转型》。她针对传统课堂存在的问题，借助CSMS大数据系统，运用“四何分析”框架、多模态互动及情感联结，提出“聚焦内容、优化环节、创新方法”三维改革策略，实现从“教师独奏”到“师生交响”的课堂转型，有效验证了数据驱动下“精教”模式对提升课堂效能和备考质量的促进作用。

在教研沙龙环节，广州市财经商贸职业学校涉外贸易系主任江韵、佛山市顺德区陈登职业技术学校财经部主任陈淑霞、深圳市新鹏职业高级中学高级教师蔡雷、佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校英语部部长黄静、佛山市顺德区胡锦超职业技术学校英语科组长吴月霞和李蓓亮老师六位嘉宾，围绕“数据领航·教考联动：CSMS驱动中职英语典型课型教学质量提升”主题展开讨论。

“结合中职英语教学现状，CSMS系统对推动教学改革的最大价值”话题中，蔡雷、江韵强调CSMS通过数据驱动实现精准教学与教师专业发展，推动教学从经验决策向数据支撑转型，实现主观评课到科学量化分析的跨越。陈淑霞、黄静表示，CSMS以指标算法打破教学壁垒，推动教学从“经验驱动”向“数据驱动”升级。吴月霞、李蓓亮聚焦CSMS通过实时数据采集定位教学痛点，以数据驱动闭环和量化报告突破经验局限，系统性提升课堂质量。

“结合英语典型课型特征，确定CSMS的观测要点”话题中，蔡雷主张围绕教师主导、学生主体、教学达成三大维度，以“四何”平衡为锚点，动态优化语法课设计，强化向真实互动与职业场景迁移。吴月霞提出从课堂表现、学生反应、授课类型、互动曲线四大维度设定观测点，注重多模态输入与职场情境应用，确保教学闭环与素养融合。李蓓亮建议聚焦教师语言凝练度、提问策略、学生反馈数据等，优化技巧训练与思维激发。

“数字教研导师对三个专题分享谈谈意见或建议”话题讨论中，陈淑霞肯定专题分享词汇课关于“数据领航，教考联动”的实践，建议拓展职业特色融合，延长研究周期验证长期效果。蔡雷针对专题分享语法课，提出深化个性化教学、强化开放式互动、增强职业场景融合、优化评价反馈机制建议。江韵建议专题分享阅读课，增加专业特性适配，细化考点与策略匹配分析，进一步提升研究严谨性。

在进一步探讨“借助CSMS数据诊断，如何进行典型课型的教学优化”时，李蓓亮提出从三个维度实现数据驱动阅读课型教学优化，教学内容聚焦核心技能避免目标泛化，教学环节通过情境化导入活动激活学生参与动机，教学方法采用追问式问题链推动深度思考，形成“提问-思考-反馈”的完整闭环。陈淑霞强调要根据CSMS对学生学习风格的分析结果实施差异化教学，充分利用师生互动数据革新教学模式构建多元互动课堂，在真实职业场景中开展教学，从而有效推动中职英语词汇教学向精准化、高效化方向发展。

“职教高考背景下，CSMS如何破解‘素养培养与应试提分’的博弈困境”话题讨论中，黄静以酒店管理专业为例，设计“四何”问题链融合职考考点与真实情境任务，实现素养与分数双向提升。蔡雷以史剑峰语法课为例，总结CSMS通过数据诊断、场景迁移、个性化路径三步骤，提出构建“教有锚点、学有路径、考有方向”的新生态。

省教育研究院副院长、二级教授李海东对活动进行了总结。他充分肯定了佛山市顺德区胡锦超职业技术学校承办省级教研活动所做的各项筹备工作，高度评价了学校、数字教研导师、专题分享教师利用CSMS系统在中职课堂教学进行的深入研究。同时他提出三点建议：一是数据领航、协同发展，构建师生共进新生态；二是教研转型、数字赋能，助力青蓝教师共成长；三是机制构建、数字驱动，提升学校整体竞争力。