根植岭南 烛照千里
破壁求新 与时代共振
今年正值
《中小学德育》创刊四十周年
变的是时间
不变的是温度
砥砺前行，引领德育发展
1985年，受教育部基础教育司委托，《小学德育》在华师诞生，成为国内首个有正式刊号的中小学德育专业期刊，填补了德育专业期刊的空白。2011年，为适应德育一体化建设的需求，《小学德育》更名为《中小学德育》。其内容涵盖德育政策解读、中小学德育课程改革、区域德育、教师德育专业化等多维内容，设有“本期视点（每月专题）““课程育德”“区域德育”“教师德育专业化”等主要栏目，订户覆盖全国31个省（自治区、直辖市），发行数万册，并赠阅港澳台相关机构和学校。
凭借扎实的内容质量、深厚的学术底蕴和切实的实践指导价值，《中小学德育》赢得各界广泛认可。它不仅成为原国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊，还连续获评“人大复印报刊资料基础教育教学类重要转载来源期刊”，在中小学德育学术领域的专业性和权威性得到充分彰显。如今，《中小学德育》以专业视角、开阔胸怀，持续为德育理论研究者与一线教师提供前沿成果与实践案例，为推动中小学德育事业发展注入不竭动力。
泛黄的纸张
藏着四十载的星光
他献上苦寻的创刊号
也捧出品德教学的“五环”心光
谁“做”了创刊号？
2015年，《中小学德育》在创刊30周年之际，曾公开向全国读者征集编读故事和旧杂志，其中创刊号久寻不得。后来，江苏作者刘友开说他藏有创刊号当年的合订本，并紧急复印了整本创刊号寄来编辑部。而他不但是忠实读者，其实也是早期在《中小学德育》上“成名”的作者。
期刊创刊不久，刘友开就在上面发表了自己的论文“处女作”。这篇论文详细阐述了他在品德课上探索实践的“五环式”教学法，即一种结构化的教学模式，旨在通过五个逻辑连贯的环节——导入新课（激发兴趣）、主题教育（系统传授）、深化理解（促进内化）、评价扩展（评估拓展）和巩固延伸（应用迁移）——来提升课堂效率和学生学习效果，该教学法特别强调学生的主体参与和知识的内化应用。
让他没想到的是，《中小学德育》杂志的影响力如此之大。这篇论文发表后，报刊转载和书籍编入的竟达数十家之多。写作时，刘友开仅是凭着一腔热情，向同行分享自己的教学见解，但令他没有想到的是，在当时教辅资料稀缺的小学品德教学界，一种成熟的教学模式竟是如此珍贵。他更没有想到，“五环式”教学法不但是自己的“成名作”和“开山之作”，而且伴随他一生，成了他整个教学生涯的“点睛之作”。
编辑们开玩笑说，有歌星一生就“吃”一首歌，刘老师一生就“吃”一篇文章。玩笑的背后，是德育人一生醉心教育的写照。在品德课程的发展历程里，无论是众多的作者，还是《中小学德育》期刊本身，都为我国的德育事业付出了巨大的心力。
另一版本的创刊号
有意思的是，在搜集创刊40周年的纪念资料时，大家意外发现创刊号的封面竟然有两个版本，而内文完全一致。在铅与火的出版年代，是谁如此费尽心机、又因为什么缘故“重做”了一个封面？因为热爱，为之做了一身新衣裳？还是不小心残破，为求“完美”而做了风格近似的包装？至今无从知晓。但能想象的，是他或者她一定是付出了真情，才如此“厚待”一本薄薄的杂志创刊号。
油墨香里埋下学术的种子
在理论与实践的“田野”间
汲取养分 向上生长
实现从青年学者到学府栋梁的蜕变
从青年学者到师大副校长
1999年，河南师范大学青年学者宋晔精心写作了一篇论文《浅谈思想品德课中的情感教育》，并投寄《中小学德育》，这也成为了她的学术启航之作。文章同时被人大复印报刊资料全文转载，这给了宋晔极大的鼓舞，激发了她的学术自信和科研勇气。
从此，阅读每期的《中小学德育》成了她每月的期待和习惯。每当拿到散发油墨香的期刊，她都会迫不及待地找一个僻静之处，带着一份敬畏和感动，静静地阅读。阅读让她思考，也让她越发明确了自己未来的研究方向。
宋晔为《中小学德育》创刊30周年撰文
不久她成为南京师范大学班华教授的弟子。读博三年，宋晔手不释卷，其中自然大都是专业书籍，但她始终没放下对《中小学德育》的关注。在她心目中，再高深的德育专著，都始终不能脱离实践，因为德育是践行的科学，是在实践中才能展现精髓和魅力的科学。
《中小学德育》根植实践、指导实践，正是德育学者们最应珍视的“田野”。如今，已是河南师范大学副校长的宋晔依然关注着这片“田野”，关注着当年曾令她流连忘返的这一座梦想的“花园”。
探索家庭教育
终待儿女星辰绽放
德育灯火
早已融入家学之光
首设专栏，促进德育与家教融合发展
陈钱林和儿子陈杲在清华园研学
说起青年数学家陈杲，大部分人的印象是成果卓然、势头正健。但也许大家并不清楚，陈杲的父亲、广东碧桂园实验学校校长陈钱林与华师素有渊源——他不但是第一个在《中小学德育》开设专栏的作者，还经常参加杂志社活动，是编辑们熟悉的老朋友。
当年读大学时，陈钱林就痴迷于“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴的家庭教育，并立志像他一样，成为一名家庭教育专家。当幸运拥有了一对龙凤胎——姐姐陈杳和弟弟陈杲，他将对子女的爱融入了每日无微不至的家教中。
他主张在家庭教育中应格外重视健全人格的培养，强调培育孩子的自律、自主、自立精神，引导孩子做最好的自己，并将这种思考形诸文字，在《中小学德育》开设了两年的家庭教育专栏，后又将专栏稿件修改完善后取名《家教对了，孩子就一定行》公开出版，成为畅销书，引起多方关注。后来，陈钱林不断完善自己在家教领域的思考，成为家庭教育名师。陈钱林因此经常说，《中小学德育》是他专业成长路上的贵人。
生活中，他也将自己的家庭教育理念融入实践。他的儿子陈杲入读中国科技大学少年班，后留学回国，26岁受聘为中国科大几何与物理研究中心特聘教授，入选2023“年度科技人物”榜单“年度科技新锐”。女儿入读南方科技大学首届教改实验班，后来进入世界名校攻读博士学位。一直以来，陈钱林都深刻践行着家庭教育理念，培育儿女成长成才，在家庭教育领域不断深耕。
打破学术话语与实践表达间的壁垒
在理论高度与实践温度间架桥
以专业深度回应时代叩问
始终坚持“做专业、纯粹的德育期刊”
深耕德育，匠心如初
“理论的价值在于指导实践，实践的升华需要理论支撑。”这是《中小学德育》主编王清平深耕德育领域三十年的深刻体悟。作为全国德育事业发展的“见证者”与“参与者”，她与这本专业期刊的故事始于1996年。从华师教育科学学院硕士毕业至今，王清平将人生最富有创造力的三十年奉献于此，“这份期刊早已融入我的生命。”
四十年来，作为全国唯一面向基础教育的德育专业期刊，《中小学德育》逐渐成为一线教师的“专业智库”，获得“广东省优秀期刊”等荣誉。王清平表示，“这些成果是学界对期刊价值的认可，更是一线教师赋予我们的信任。”
对于如何架起“学术研究”与“教育实践”的桥梁，王清平有着独到见解：“我们在‘理论高度’与‘实践温度’间寻找平衡，为教师搭建可感知、可操作的专业成长阶梯。”面对数字化浪潮，《中小学德育》自2013年开通微信公众号至今，已收获近14万的关注量。未来，团队将继续拓展视频号等新媒体平台，探索网络首发机制，“让深度内容以更鲜活的形式‘抵达’一线，实现‘纸媒品质’与‘数字速度’的融合。”
展望期刊未来，王清平的语言坚定而温暖：“我们始终牢记‘为教师德育专业成长赋能’的初心。”她期待打造一本“有温度、有高度、有深度”的期刊，助力培养兼具爱心、责任心与专业精神的新时代德育工作者。同时，她也深情致谢一直以来支持杂志发展的读者们：“感谢四十年厚爱与陪伴！做专业、纯粹的德育期刊，是我们不变的坚守。”
四秩春秋流转
铅火化作星光
愿《中小学德育》
这盏从岭南点燃的心灯
继续在育人的田野中长明
照亮下一程山高水长
可选购最新华师文创
华南师范大学文创商店
来源丨《中小学德育》编辑部
采写丨姚佳琪 林心瑶 刘乐儿
图片丨单位和受访者提供
执行编辑丨肖奕挺 刘雅乐
责任编辑丨卢嘉裕 吴建国 陈婧
初审丨沈蔚瑜
复审丨林海岸
终审丨周宪
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