高考作文，方寸之地见真章。如何运思布局、如何遣词造句，一直是莘莘学子共同的叩问。本期正逢高考结束不久，我们特邀两名深耕杏坛的师者，请他们褪去讲台光环，重归考生席位，与全国一卷和二卷的高考作文题“狭路相逢”。当然，这两篇带着考场温度的“下水文”并非示范定规，而是试图剖析写作的机理，展现写作的万千可能。
全国一卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
提刀独立顾八荒
王芳
湖南省益阳市第一中学
“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城……”当激昂的音乐响起，我在电视机前站得笔直，鼻子酸得发痛，眼里盈满热泪。
多年前“申奥”成功那一瞬的场景，至今仍清晰如昨。
这样为着历经苦难而终于强盛的祖国鼻酸泪涌的场景，群情激动互相拥抱庆贺的场景，在灾难来临时众志成城殒身相勖的场景……总能激起我对那个极抽象的名词“祖国”的某种极饱满且真挚的情意。“必须经过祖国这一层楼，然后更上一层楼，达到人类的高度”，罗曼·罗兰在提及一个人应该达到的思想高度时曾说。个人命运与国家荣辱是一体的，从来没有能独善其身的个人，也不会有贫弱却能保护个人的国家。陆游诗云：“黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。”生活在这片土地上的每一个人，都应有“提刀独立顾八荒”的胆气。
这种胆气从何而来？从我们对家人、朋友深沉的温情中来，也从虽历经辗转而愈加坚忍的意志中来。老舍笔下的鼓书艺人“想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口”，是因为他内心的情感奔腾，他想起一家人在那样的乱世之中逃难，历经饥饿和死亡的威胁，种种经历奔来眼底，万千言语齐聚心头，一时之间不知如何开口。民族苦难之时，个人的喜怒哀乐不过如同江河之中的浮沫；但万千的人民，是真真实实的存在，无论何时何地，个体的坚忍与温情都令人动容。西南联大的师生为乱世中的国家保存一缕文脉、齐邦媛的爱人毅然成为飞行员举身赴国难、林觉民抛下最爱的妻子只为赢得一个好的世界……乱世中的坚忍与温情，令多少人鼓起胆气为国一拼！
在这样的坚忍与温情中生出的胆气，使我们生出对这片土地坚定不移的深情，生出“与子同袍”的决心与勇气，用呐喊与不屈对抗苦难，用集体的抗争迎来民族的新生。即使只是一只鸟也要用嘶哑的喉咙歌唱，从说不出到放声歌唱，同样都是深挚情意所致。所谓呕心沥血情真之至，因而流露出对历史耻辱的悲悯，对民族灾难与命运的忧虑，对人民力量的崇拜。
马洛伊·山多尔在《烛烬》中写道：“你是否也这样认为，生命的内容不是别的，而是那股有一天打动了我们的内心和灵魂，之后永远燃烧到死的激情。”这样的激情在家国背景下更显崇高——事实证明，只要对祖国怀揣着真挚的热爱，无论多么不可思议的事都会作为奇迹发生，爱的热力终将战胜冰封的历史，长途跋涉的旅行者也会获得某种慰藉。
提刀独立顾八荒，何等充沛的激情，何等深沉的热爱。愿每一个个体，都在祖国这片土地上获得独特的力量，再用这份力量唱出最美的歌曲。
全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
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给少年三个梦和一花篮阳光
彭鑫
重庆市酉阳第一中学校
若是能将梦赠予他人，我必给少年们。给梦的同时，还要给一花篮阳光。
给少年梦，就是给一粒会开花的种子。少年心田松软，最宜播种，而那一花篮阳光，能让花开得更灿烂。
第一个梦，是希望之梦。少年如新竹，正在拔节生长。给他们一个希望之梦，他们就能长出翅膀。这翅膀也不必太大，可以飞过眼前的小山丘就好。希望之梦最是奇妙，能让脚步更轻快。有了希望之梦的少年，眼睛总是亮晶晶的，像是盛着星光。这样的少年在遇到挫折时，依然能充满力量，依然能向着目标飞翔，永不言弃。
第二个梦，是文学之梦。不是要人人都当文学家，只是有了文学之梦，看世界的眼光便不同。从前看见雨就是雨，如今能看见雨丝里织着光阴的故事；从前听见风声只是风声，如今能听出风在吟唱童谣。一个做过文学梦的少年，看见云彩会遐想，听见溪流会驻足，读一首诗会微笑，听一段故事会落泪……文学之梦能让少年在浮躁的世界里保持沉静，在喧嚣的环境中听见内心的声音，就像一泓清泉永远滋润着心田。有了文学之梦的少年，其实就是有了一双发现美的眼睛。
第三个梦，是爱之梦。爱之梦最是珍贵，它能让坚硬的心变得柔软，让冷漠的眼泛起温柔。拥有爱之梦的少年，走路都带着花香，说话都带着暖意。他们懂得爱自己，不会轻易否定自己的价值；懂得爱别人，能体会他人的喜怒哀乐；懂得爱这个世界，能在平凡中发现美好。爱之梦能让少年在成长的道路上永不孤单，永远有一盏心灯，照亮自己、照亮他人，也照亮全世界。
给梦要轻手轻脚，像在清晨采撷带着露珠的花朵；给阳光要从花篮里慢慢取，像在午后挑选最甜美的果实。晨光里的阳光最好，不刺眼，正好洒在少年的眉梢，让他们在醒来时就能感受到温暖。午后的阳光太烈，容易晒伤稚嫩的梦；傍晚的阳光太弱，不足以滋养成长的种子。
给少年三个梦和一花篮阳光吧——让他们带着希望看世界，目光所及皆是可能；带着文学爱生活，字里行间都是诗意；带着爱心待他人，举手投足尽显温暖。让阳光洒在他们的梦里，也洒在他们的梦外。这样的少年，走到哪里都会带着醉人的花香，像四月的春风，温暖而美好。
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来源 | 中国教师报
编辑 | 皮皮兵不皮
