汇聚8个省份！北京牵头成立运河城市大中小学“运河思政”一体化联合体

5月29日，2025中国大运河文化带京杭对话活动在北京大运河博物馆启幕，运河城市大中小学“运河思政”一体化联合体正式成立。这一创新实践既落实了习近平总书记关于大运河文化保护传承利用的重要指示，也为新时代大中小学思政教育一体化建设开辟了新路径。

运河城市大中小学“运河思政”一体化联合体由北京市委教育工委牵头、北京物资学院协调推进，是在北京市“运河思政”区域创新示范联合体基础上的全国性拓展。该联合体汇聚大运河沿线8省市的大中小学、机构及自然人，秉持“平等自愿、资源共享”原则，旨在通过跨省市协同、跨学段衔接，将运河文化资源转化为思政教育的“鲜活教材”，打造具有全国示范效应的“大思政课”品牌。

联合体以“保护传承运河文化、落实立德树人”为根本，重点推进四项任务：

建立高水准共享机制：整合沿线省市教育资源，搭建跨区域教学平台。

汇聚高水平教学资源：挖掘运河历史文脉与时代价值，开发一体化课程体系。

培养高素质教师队伍：开展跨区域师资培训，打造“运河文化 + 思政教育”双能型教师。

形成高质量示范效应：通过实践探索，输出可复制的思政育人模式。

联合体将聚焦运河主题，整合各学段校内外思想政治教育教学资源，系统推进大中小学“运河思政”一体化建设。

打造运河行走课堂：组织大中小学生沿运河开展实地研学，将思政小课堂延伸至社会大课堂。

建设运河研究平台：联合高校成立运河文化研究院，开展跨学科理论研究与教学实践。

拓展运河实践阵地：依托运河沿线博物馆、文化遗址等，建立思政教育实践基地。

培育运河文化品牌：开发 “运河思政” 特色课程、文创产品及文化活动，增强青少年参与感。

建设运河美丽家乡：引导学生参与运河生态保护、文化传播等志愿服务，将家国情怀转化为实际行动。

当天下午，运河城市大中小学“运河思政”一体化联合体交流研讨会在北京城市图书馆智和厅举办。教育部社科司副司长单国杰，北京市委教育工委二级巡视员马千里，北京物资学院党委书记吴惠，通州区委常委、宣传部部长侯健美等领导，及运河沿线八省市教育部门代表、教师代表参会，围绕 “运河思政” 的理论创新与实践探索展开深入研讨。

侯健美在致辞中提出要坚持 “三个聚力”的原则。聚力古今交融，挖掘运河文化中 “天下大同”“革故鼎新” 等精神内核，共建 “运河文化基因库”，让青少年在学习历史的同时，坚定文化自信。聚力知行合一，拓展 “运河行走课堂”“运河工匠坊” 等实践品牌，引导学生将爱国情怀转化为 “强国有我” 的行动。聚力协同创新，深化 “政产学研用” 合作，推动课程共建、师资共育、资源共享，依托城市副中心优势打造国际传播平台。

吴惠表示，联合体将秉持“全域协作、纵向衔接、横向协同” 理念，从四方面深化运河思政建设：拓展理论宣传新场域，将习近平新时代中国特色社会主义思想与运河文化研究相结合，推动党的创新理论进课堂、进活动；立足课程建设主战场，将运河元素有机融入大中小学各学科，提升课程的文化感染力；拓宽实践育人空间，将思政课堂延伸至运河沿线，通过沉浸式体验增强教育实效；打造成果展示平台，以运河两岸现代化实践为素材，展示新时代发展成就，彰显文化自信。

活动中，大运河沿线八个省份的学校代表在交流发言中分享了各自在运河思政领域的经验与成果：

中央民族大学运河文化研学基地研究员刘万勇以《立足运河文化培育时代英才——“运河思政”一体化中的“课题思政”》为题，分享了通过课题带动科研、田野调查、研学基地建设等方式，将运河文化融入教学实践的路径和亮点成果。成果在研究生培养、成果产出和社会效益转化等方面取得显著成效，为运河文化传承和发展培养了时代英才。

沧州幼儿高等师范专科学校校长桑金歌围绕“三位一体”育人模式的实践与探索，阐释了如何以运河文化赋能思政教育。他提出通过“行走的课堂”实地探访运河遗迹、“沉浸的课堂”编排运河主题微电影、“情感的课堂”开展志愿服务，将运河精神融入幼师培养体系，打造思政课程与课程思政同向同行的育人生态，助力学生从文化认同升华为责任担当。

聊城大学运河学研究院院长郑民德教授立足高校思政教育创新，提出大运河文化融入思政课教育的实践路径。他提出通过对大运河文化的系统挖掘、保护、传承与利用，发现大运河的人文美、生态美、发展美，引导师生讲好运河故事，使运河文化与思政教育相结合，打造有影响力、有号召力、有感染力的大运河思政品牌。

扬州市梅岭中学副校长曾俊以“运河行走课堂”为例，展现实践育人的深度探索，总结了扬州创生的以大运河文化情境为研究主线，以实践融入、学科融合、学段融通为实践路径，以有温度、有深度、有梯度为任务驱动的“三融三有”“运河思政”育人生态。

杭州市拱宸桥小学党总支书记郁明以《大运河思政：开启新时代学校育人新样态》为题，结合杭州市拱宸桥小学23年的育人实践，分享了大运河思政的“育人价值”和“拱小探索”，提出了大运河思政要以育人为首、要与时俱进的“经验启示”。

淮北师范大学马克思主义学院院长唐建兵教授以《增进文化认同、促进协同发展》为题，聚焦淮北师范大学助推长三角大运河文化带一体化建设，分享了学术研究与政策实践的协同路径，并倡导以“普惠性”理念让运河成为“人民的运河”，实现保护传承与民生改善的双向赋能。

天津科技大学马克思主义学院院长朱新华教授聚焦于“何以铸魂、以河育人、思政何为”三大主题，从学理层面阐释习近平总书记关于运河文化的论述，介绍天津利用海河资源开展“大思政课”的实践探索，包括“一个平台、一种模式、一套机制” 的构建及分学段的特色教学方法，并对推进运河思政一体化建设提出实践研学协同创新、资源建设横向联动、课堂教学纵向贯通等展望。

洛阳师范学院马克思主义学院院长吴胜锋教授以《千年运河展新颜、流动文化育新人》为题，从发挥资源优势、讲好运河故事，活化运河文化、赋能思政课堂，坚持价值引领、打造育人品牌三个方面阐释了运河文化育人的路径。

北京物资学院学生代表杨宁以青年视角讲述运河文化传承的青春故事。她参与原创舞剧《运》全国巡演，化身“运河星推官”传播文化魅力，在八省市运河之水交融仪式中感悟文明纽带意义，呼吁青年以创新实践让千年运河“活”在当下，争做运河精神的践行者与时代使命的担当者。

八省市代表共同启动 “运河星灯” 装置，《运河城市大中小学 “运河思政” 一体化联合体北京共识》正式发布：《共识》聚焦锻造运河金课，以创新理论培根铸魂；深耕课程思政，以运河文明启智润心；融汇运河文化，以伟大精神强基固本；躬行运河沃土，以社会实践淬炼担当；讲好运河故事，以优秀作品联通中外；共铸运河品牌，以一体联动创新示范；凝聚运河力量，以聚势赋能保障发展；共谱运河新篇，以文明传承把握未来等八个维度，为运河沿线八省市大中小学思政教育一体化建设提供新路径，推动运河文化赋能新时代思政教育发展，为强国建设、民族复兴注入磅礴的运河力量。

马千里指出，联合体要精研运河文化精髓，深入挖掘运河文化中的创造精神、奋斗精神和团结精神，提炼育人元素；铸就运河思政品牌，开发独具运河特色的课程体系，培养 “懂文化、精思政” 的教师队伍；推动运河文化活起来，组织学生开展宣讲、实践等活动，让运河文化在新时代焕发新生机。

单国杰强调，思政育人需把握三个关键，提高政治站位，明确教育的政治属性，将立德树人作为根本任务；形成育人合力，遵循学生成长规律，系统设计大中小学思政教育体系；坚持守正创新，在 “深”“实”“活” 上下功夫，让运河文化真正融入思政课堂，激发学生主体能动性。