全文长 4100 字，阅读大约需要 6分钟
2025年7月16日，第四届中小学班主任发展大会暨班主任实战技能研习坊顺利召开，来自全国近600位德育干部和班主任齐聚湖南长沙学习交流。本次大会汇聚30+位一线“育人高手”,聚焦班主任日常工作中的8大类、32项“高频战场”，提供拿来即用的“作战方案”和可复制的“破局密码 ”。这是一次教育难题的“急诊会诊”，更是一次班主任专业能力的“跃迁升级”。让我们共同回答:如何在变革浪潮中，成为眼中有光、手中有术、心中有爱的新时代班主任!
搭建平台，共“问道” 教育
在2025第四届中小学班主任发展大会暨班主任实战技能研习坊的现场，校长智库研究院院长谢文辉的致辞，点燃了每一位与会者对教育探索的热情。
谢文辉院长在致辞中着重强调，本次大会的核心意义，在于为广大教育同仁精心搭建一个共同“问道” 的广阔平台，通过问诊·问道·问心，问道专家，提升理念；问道同行，众筹智慧；问道自己，反思总结。
本次大会致力于推动班主任们实现教育认知的全面提升。这不仅要求班主任们学会精准“问诊” 教育教学过程中遇到的各类复杂问题，掌握科学、有效的处理方法，更强调培养深度反思的能力。只有不断反思，才能不断进步，才能在教育的实践中不断总结经验，提升自我。
为了实现这一目标，大会精心设计了五大核心模块，内容紧密贴合一线班主任的日常工作实际，涵盖了班级管理、家校协同、心理疏导、活动创新等多个关键领域，确保每一位参与者都能从中汲取到切实可用的经验与智慧。
谢文辉院长期待着每一位参与者都能将自己的所思所悟在平台上充分分享，让学习形成完整的闭环——从输入到内化，再到输出与反馈。他更希望这种学习的热情能够持续下去，成为大家职业成长路上的常态，最终沉淀为深厚的教育智慧。
“愿本次大会能成为一个高效的交流与分享平台，让我们携手并肩，汇聚成推动中国教育变革的磅礴力量。” 谢文辉院长的话语中，充满了对教育事业的热忱与对未来的期许，也激励着每一位教育工作者，在教育的道路上不断前行，为中国教育的发展贡献自己的力量。
聆听前沿声音，汲取实践精华
据悉：本次大会邀请了25位一线德育干部和优秀班主任，他们是教育领域的佼佼者，拥有丰富的实践经验和先进的教育理念。他们的专题分享，犹如一场场知识的盛宴，为班主任们带来了全新的视角和深刻的启示。
北京师范大学教育基本理论研究院院长、公民与道德教育研究中心主任班建武教授，以其深厚的学术造诣，为班主任们带来了《回归原点看德育》的精彩分享。在讲座中，他深入剖析了德育的本质和内涵，引导班主任们回归教育的初心，关注学生的品德培养。他的观点和理论，为班主任们在德育工作中指明了方向，让他们更加明确了自己的责任和使命。
长沙市雷锋学校王毅校长以《当班主任真有意思》为题作主题报告，详细阐述了20年班主任的经验，分享了很多生动有趣的工作经历。他强调，班主任工作要用心用情，要以先进的理念和科学的方法来指导工作，要具备高尚的师德、精湛的业务能力。
在班级管理创新与校园安全危机应对两大核心领域，大会第一天的下午时段中，分别展现了多位经验丰富的教师及教育管理者的实践探索与研究成果。
在班级管理方面，内容多元且深入：长沙市雅境中学德育名师工作室首席名师肖妹芳，分享了《如何构建好班级的规则体系》，讲座聚焦规则体系构建，为班级秩序奠定基础。
成都霍森斯小学教师、优秀班主任代静针对中途接班的难题，在《情感破冰与制度重塑：中途接班班主任“破局四部曲”》的讲座中提出了“情感破冰与制度重塑”的破局策略。
鄂尔多斯市康巴什第二中学教师、市教学能手孙宇天以“风筝管理哲学”为理念，强调理解与尊重个体差异，实现个性化教育。
鄂尔多斯市康巴什区第一小学（北校区）教师柴亚坤则从班级文化入手，探索文化赋能学生成长的实践路径。
洛阳市第二外国语学校兰溪校区优秀班主任刘佳茜将生命教育融入班级管理，通过“送你一朵小红花”等形式滋养学生心灵。
广西省玉林市博白镇第三小学班主任周媛梅关注学生领导力培养，研究如何让“影子班长”成长为“领军人物”。
鄂尔多斯市第二届“名班主任”乌云其木格则为新班主任提供“六步法”，助力其快速上手工作。
而在校园安全危机管理领域，辽宁省沈阳市康平县向阳小学副校长、沈阳市名优班主任工作室主持人赵琳琳聚焦网络舆情防控，兼顾舆情降温与司法风险双重维度。
山东省青岛市胶州市中云小学德育副校长李孝诚则针对学生意外伤害，梳理出班主任应急处理的全流程，为校园安全筑牢防线。
这些内容涵盖了班级管理的规则、情感、文化、个体成长、角色培养及新手上路指南，以及校园安全的舆情与意外伤害应对，形成了一套较为全面的教育管理实践图谱。
向右滑动查看更多 >>
这些实践探索与研究成果，既涵盖了班级管理中规则构建、情感融合、文化培育、个体成长等多个维度，为不同情境下的班级管理提供了切实可行的思路与方法；又在校园安全领域，针对网络舆情和学生意外伤害等关键问题给出了专业应对策略。整体内容全面且具有针对性，为教育工作者提供了宝贵的参考，助力提升班级管理水平与校园安全保障能力。
深度研习，促学落地
在教育的探索之旅中，“怎么学”是决定学习成效的关键环节。第四届中小学班主任发展大会，精心策划了一系列科学有效的学习方式，致力于帮助班主任们实现深度学习，将所学知识真正转化为教育实践的智慧。
▶小组研讨：凝聚集体智慧，推动“真学” 落地：
专项学习小组的成立，是本次大会的一大亮点。这些小组由来自不同地区、不同学校的班主任组成，他们带着各自的教育经验与困惑，相聚在一起，共同探讨教育的奥秘。大会为小组精选了丰富的学习材料，包括专业书籍、教育案例集、研究报告等，这些材料涵盖了班级管理、学生心理、家校合作等多个方面，为小组讨论提供了坚实的理论与实践基础。
在小组讨论中，班主任们围绕教育教学中的实际问题，展开深入的交流与探讨。大家各抒己见，分享自己的经验和见解，同时也倾听他人的观点，从中汲取灵感。
小组讨论的过程，不仅是知识的交流，更是思维的碰撞和情感的共鸣。在这个过程中，班主任们相互学习、相互启发，共同成长。他们不再是独自面对教育难题的个体，而是一个团结协作的学习共同体这种“真问、真学、真讨论” 的学习模式，让学习不再流于形式，而是真正深入到每一位班主任的内心，转化为他们教育实践的动力和能力。
▶跨区域交流：打破地域界限，促进经验交融：
跨区域交流环节，为班主任们打开了一扇通往更广阔教育世界的大门。在这个环节中，来自不同地区的班主任们汇聚一堂，分享各自地区的教育特色与经验。他们的交流，跨越了地域的限制，融合了不同的教育理念和方法，为班主任们带来了全新的视角和启发。
东部沿海地区的教育资源丰富，教育理念较为先进，注重培养学生的创新能力和实践能力。在跨区域交流中，来自这些地区的班主任分享了他们开展科技创新活动、社会实践课程的经验。
而中西部地区的教育，则有着独特的文化底蕴和教育特色。一些班主任分享了他们如何将当地的传统文化融入到教育教学中，开展具有地方特色的课程和活动。这些活动不仅丰富了学生的学习生活，还传承和弘扬了地方文化，增强了学生的文化自信。
这种跨区域的交流，让不同地区的教育经验得以相互借鉴、相互融合，促进了教育的均衡发展。它让班主任们认识到，教育没有固定的模式，每个地区都有自己的优势和特色，只有相互学习、取长补短，才能不断提升教育质量，为学生提供更好的教育服务。
全方位赋能，破解教育难题
在班主任的职业生涯中，常常会遇到各种困惑和挑战，如新手迷茫、遭遇瓶颈、教学育人难平衡、职业倦怠等。这些问题不仅影响了班主任的工作效率和质量，也对他们的职业发展造成了阻碍。本次大会针对班主任的职业发展问题，提供了从新手到专家的成长地图，帮助班主任规划职业发展路径，重燃教育热情。
对于新手班主任来说，大会分享了快速上手的“六步法”，包括了解班级情况、建立师生关系、制定班级计划、组织班级活动、加强家校沟通、不断反思总结等。通过这六步法，能够帮助新手班主任尽快适应工作岗位，提升工作能力。
当班主任遭遇瓶颈时，需要不断学习和创新，突破自我。大会建议班主任参加专业的培训和学习，与同行交流经验，拓宽自己的视野和思路。同时，要积极探索新的教育方法和模式，结合自己的教学实践，形成独特的教育风格。
在教学与育人的平衡方面，班主任要明确自己的职责和使命，将教学与育人有机结合起来。在教学中，要注重培养学生的综合素质和能力，关注学生的个性发展和心理健康。在育人中，要充分利用教学资源，将教育融入到日常的教学活动中。
携手共进，推动教育变革
第四届中小学班主任发展大会，不仅仅是一次短暂的相聚与交流，更是一场教育智慧的盛宴，一次教育力量的汇聚。它为班主任们提供了一个宝贵的学习与成长平台，让大家在思想的碰撞中，汲取新的教育理念和方法，为未来的教育工作注入新的活力。
通过本次大会，班主任们深入探讨了班级治理、家校协同、心理疏导等关键领域的问题，找到了许多行之有效的解决方案。这些收获，将成为班主任们在教育实践中的宝贵财富。他们将带着这些所学所悟，回到各自的工作岗位，将新的理念和方法应用到实际工作中，为学生的成长创造更好的条件。
我们有理由相信，在未来的日子里，这些班主任们将以更加专业的素养、更加饱满`的热情，投入到教育工作中。他们将用自己的智慧和爱心，引领学生走向更加美好的未来。而众多班主任的共同努力，也必将汇聚成推动中国教育变革的磅礴力量。在教育改革的浪潮中，他们将勇立潮头，积极探索，不断创新，为实现教育的高质量发展贡献自己的力量。让我们携手共进，期待中国教育在班主任们的努力下，迎来更加辉煌的明天。
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
编辑丨智库君
我们在一起，可以成为改变的力量！
