为深入贯彻《进一步加强中小学校本研修工作指导意见》和《“十四五” 时期丰台区中小学幼儿园教师培训工作方案》的相关要求，北京教育学院丰台分院于5月29日在西罗园小学(东校区)举办了丰台区校本研修课程化建设展示暨 “春晖计划” 特级教师工作室项目（第四期）开放日活动。此次活动依托洪彦特级教师工作室的研修成果，旨在促进区域项目与校本研修的深度融合，推动集群、集团间的优质资源共享，提升教师专业素养，加强教师梯队建设，彰显特级教师工作室的引领作用，助力区域教育均衡发展与校本研修的高质量提升，为丰台区教育发展注入新动力。
出席此次活动的领导和专家包括：北京教育学院丰台分院钟灵院长，丰台分院教师发展中心王冬梅主任，北京联合大学师范学院韩卫娟副教授，全国名师孙贵合老师,原丰台分院音乐教研员杨俐嘉老师,丰台分院小学教研室数学教研员、特级教师吕志新老师，丰台分院小学教研室英语教研员孔燕君老师、语文教研员于松建老师，以及北京市丰台区西罗园小学洪彦校长。此外，“春晖计划” 第四期工作室成员代表，丰台区小学语文、数学、英语、音乐四个学科的教师，丰台镇、南站集群校和西大学区校本研修负责人、教研组长，中国教师研修网项目团队成员，以及来自全国各地的教育同仁近2000人通过线上线下相结合的方式全程参与了此次活动。本次活动由丰台分院教师发展中心 “春晖计划” 项目负责人李晓菊主持。
一、校本研修新路径：AI赋能教师成长
活动伊始，特级教师工作室主持人、丰台区西罗园小学校长洪彦发表欢迎辞。她介绍了学校 “明理融通，探微笃行” 的办学理念，通过 “AI赋能下的教学创新与教师发展”校本研修项目，构建“明理融通学习共同体”，推动教师与学生共同发展。学校依据教师发展需求，打造“三阶、四环、五能力”校本研修模式，助力教师队伍整体提升。针对不同发展阶段教师设计进阶课程：新手教师通过《“大先生” 成长营》夯实基础；成熟教师参与《众行致远 教师专业进阶研习营》探索创新教学；骨干教师在《教育科研能力提升训练营》中深化课题研究。学校构建的“笃行课程”体系，涵盖多领域，实现了教学质量与社会声誉的同步提升。
二、课堂展示新样态：AI 融入学科教学
在语文课堂教学展示中，唐依彤老师执教的《在天晴了的时候》，巧妙地借助 AI 工具并结合诗歌创作背景资料，将古韵诗韵与现代科技完美融合，助力学生走向深度阅读，有效提升了他们的诗歌鉴赏能力；刘苗子老师讲授的《小英雄雨来（节选）》则以单元语文要素为指引，利用生成式人工智能对学生的思维过程进行引导和评价，激发学生的思维活力，传授思维方法。
数学课堂教学展示同样精彩纷呈。任萌萌老师在《折线统计图》教学中，借助 AI 技术引导学生亲身体验数据收集、整理与分析的全过程，使学生深入理解折线统计图的特征，并学会根据实际需求选择合适的图表来呈现数据；梁雪老师在《图形的旋转》一课中，采用层层递进的教学方式，借助人工智能画板直观地展示了图形旋转的过程，帮助学生更好地理解和感受数学知识在生活中的广泛应用。
英语和音乐课堂教学展示也亮点十足。刘祎老师在《Get ready for a trip.》英语课上，创设了 AI Robot 发起挑战的情境，极大地提升了学生的朗读兴趣，并带领学生学习如何规范书写旅行计划；黄莎老师在民乐合奏《阿细跳月》的欣赏课上，巧妙地运用 AI 技术导入，帮助学生领略彝族阿细人民独特的民族文化魅力。
北京联合大学师范学院韩卫娟副教授、丰台分院小学语文教研员于松建老师走进四年级语文课堂；全国名师孙贵合老师、特级教师小学数学教研员吕志新老师深入五年级数学课堂；丰台分院小学英语教研员孔燕君老师走进五年级英语课堂；原丰台分院音乐教研员杨俐嘉老师走进五年级音乐课堂，开展教学观摩与点评活动，对教师们在教学中以学生发展为核心，巧妙融合 AI 技术，实现知识学习与思维培养有机结合的做法给予了充分肯定。课堂展示与专家点评的交流碰撞，为参与活动的教育同仁们提供了教育教学实践的新思路与新思考。
三、专题研讨新成果：AI 赋能诗歌教学
在语文教研组专题研讨环节，叶欣主任介绍了在学校 “AI赋能下的教学创新” 整体研究背景下，语文教研组本学期聚焦 “AI赋能诗歌深度阅读教学策略的研究” 所开展的 7 次研究活动。唐依彤老师分享了《在天晴了的时候》一课的设计初衷，通过问卷星词云图收集专家教师的评价以及AI对教学设计的评价，全面展现了课堂的亮点以及今后的调整方向。语文教研组长李莹老师带领团队教师进行了评课交流，以人工智能为核心，围绕多个方面进行了精彩点评，充分展示了团队在教学研究方面的深度探索和实践成果。
四、点评反馈新思路：AI 助力教师研修
展示活动结束后，丰台分院教师发展中心王冬梅主任对学校此次的活动给与了充分的肯定与认可。她希望丰台区每所学校能在办学理念的引领下，以教师专业发展需求为基础，以研修主题为主线，以研修课程为路径，以研修成果为最终目标，并以组织管理机制为保障，整体架构校本研修工作体系，系统实施校本研修工作，同时，要借助 AI 技术与教育教学的深度融合，提升校本教育教学的时效性，形成具有区域特色的研修经验。并以此活动为契机，不断探索研修新样态，推动区域教师专业成长与校本研修均衡发展。
五、总结展望新方向：AI 助力区域发展
最后，北京教育学院丰台分院院长钟灵对学校在 AI 赋能教学创新与校本研修领域的探索成效给予高度肯定。他指出，教育改革进入深水期，传统教研已无法满足发展需求，需激活学校与教师活力，构建支撑教师专业发展的环境与团队。面对 AI 时代变革，教师团队积极应变的开放心态与认真负责的态度值得点赞。钟灵院长强调，需紧密围绕科技、教育、人才“三位一体”发展战略，实施人才连续性贯通培养，将 “点状突破” 与 “整体构架” 有机结合，完善从顶层育人目标到评价体系的协同育人体系，促进教育各环节的联动发力。他希望学校以此次活动为起点，持续深化创新实践，让每位教师都能在教育土壤中绽放生命力。同时，学校应构建完整育人体系，重视组织体系变革与文化引领，打造有活力、有亲情的教师团队，在特级教师的带领下，在 AI 赋能下，不断创新发展，办出特色，为丰台区教育高质量发展注入新动能，作出更大贡献。
此次丰台区校本研修课程化建设展示暨特级教师工作室开放日活动，是 “春晖计划” 第四期成果与校本研修深度融合的精彩呈现，更是 AI 技术赋能教育创新的鲜活范本。未来，丰台分院将继续以特级教师工作室为引擎，放大特级教师团队的辐射效应，构建更具活力的教师成长共同体。通过深耕 AI 技术与学科教学的多元融合，让智慧课堂成为学生思维生长的沃土，助力区域教师队伍向 “研究型、专业化” 迭代升级，为丰台区基础教育高质量发展续写 “科技+教育”的创新篇章。
