6月4日下午，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025年春季学期省级教研活动第22场在深圳市宝安区宝安中学（集团）海天学校举行。本次活动由广东省教育研究院主办，深圳市宝安区教育科学研究院承办，宝安中学（集团）海天学校协办。广东省教育研究院副院长李海东、广东省教育研究院基础教育质量监测室副研究员张林静，深圳市宝安区教育科学研究院院长朱利霞、宝安区教育科学研究院副院长唐云波、宝安中学（集团）海天学校专职副书记肖启星、宝安区教育科学研究院教师发展研究部负责人康玉辉以及宝安区2023届、2024届“雏鹰计划”的专业导师及学员们参与了活动。
朱利霞在致辞中表示，宝安依托CSMS平台使新教师成长从“经验判断”转为“数据循证”，在双导师机制下通过研训展赛一体化培养模式助力新教师迅速成长，构建了“CSMS诊断-个人反思-集体研磨-课例迭代”流程化的精准教研闭环模式，有力提升新教师的课程育人能力，提高了人人教研的实效性。
图1 深圳市宝安区教育科学研究院院长朱利霞致辞
深圳市宝安区新安中学（集团）第二外国语学校金校伊以《CSMS平台课堂分析提高学生兴趣策略研究》为题，通过CSMS平台的FIAS、IRE、S-T等模型，探索出能一定程度解决师生互动方面问题的有效策略。
深圳市宝安区航盛小学唐艺真分享《以数据之镜照见教育本真：一位青年教师与CSMS平台的对话之旅》，通过CSMS平台实现了从传统经验型教学向科学精准化教学的转变，并逐步用深度追问替代碎片提问，用促参与替代管纪律，将问题导向转为内容导向。
深圳市宝安中学（集团）海天学校苏绍良分享《数据照见成长——CSMS平台助力青年教师教师专业发展》，介绍了如何借助CSMS系统诊断课堂问题并精准改进，让技术成为理解学生的“另一双眼睛”。
深圳外国语学校宝安学校（集团）中心校李金路分享《从数据到成长：CSMS平台助力新教师突破课堂困境》，介绍了如何通过精准定位薄弱环节，重构课堂逻辑，从而使得课堂形态由单向讲授转向师生共构，教学重心由知识传递深化为思维培育的效果。
深圳市松岗中学吴晨郡分享《我与CSMS平台的教学探索手记》，她将CSMS比作教学"显微镜"、成长"记录仪"和反思"脚手架"，建议新教师分阶段改进，结合数据与人工评课。
教研沙龙环节围绕主题“数据赋能·青蓝共进——基于CSMS平台的新教师课程育人能力提升探索”，宝安区教科院教师发展研究部康玉辉、宝安区海港小学郭建文、宝安区教科院高中教研部梁沛林、宝安区教科院教师发展研究部张聪华、宝安区荣根学校元小梅、宝安区海湾中学付艳平、宝安区龙腾小学姜玮等几位老师参加研讨。围绕如何让课堂数据真正“用起来”，如何让教研机制真正“联起来”，如何让支持网络真正“活起来”等问题，结合自已的实践与思考，进行了深入探讨。
图2 开展沙龙研讨
广东省教育研究院副院长李海东对本次活动进行了总结，他认为本场活动具有三个特点：一是数据为镜，平台支撑，寻求改进策略；二是应用为王，学用结合，培养教学素养；三是学生为本，数字赋能，铸造生本课堂。同时，他也提出了三点研究建议：一是聚焦教师成长，让数字技术助力新教师站稳讲台；二是聚焦学生发展，促教研转型助力学生核心素养培育；三是聚焦学科提质，让课堂教学回归育人本质规律。
图3 广东省教育研究院副院长李海东做活动总结
本次活动聚焦新教师课程育人能力提升，展现数字技术赋能新教师成长的过程与成效。该活动彰显广东教育数字化新成果，为基础教育高质量发展注入创新动能。
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
